专升本英语对于词汇的要求不仅仅局限于知道释义，尤其是填空题，还要会拼写、了解形式变化等等。当然啦，做这个题型也不是没有技巧的，和小梦一起往下看吧~

   一、已给单词提示

   此类题主要考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种：词的形、数、式的变化和词的派生变化，在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式。

   01 名词形式变化

   名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。例：

   There are many students living at school, the _____(child) houses are all far from school.

   由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children's。

02 词的派生

   词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中，这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。例:

   Lious lost his wallet yesterday, so he was very _____(happiness).

   在这道题中，学生很容易判断出该用形容词，但是翻译句意是：钱包丢了，人应该是不开心的，所以应该填unhappy。

03 动词形式变化

   动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。例:

   A talk _____(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

   句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语，从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式，且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given.

04 形容词、副词比较级变化

   英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化，构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀-er和-est，或在词前more/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。例:

   I am _____(tall) than Liu Wen. He is the tallest students in my class.

   此题后句交代了Liu Wen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

05 代词形式变化

   代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词（主格和宾格）、物主代词（形容词性和名词性）、反身代词；另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。例:

   The king decided to see the painter by _____(he).

   由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

06 数词形式变化

   数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice。例:

   To my three sons l leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a _____(three).

   从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

二、未给单词提示

   此类题难度较大，但也是有方法对付的。

01 固定短语结构

   根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，例：

   The children were playing on the ground, enjoying _____, dirty but happy.

   从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。

02 短语动词结构

   短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

   例 1：The US consists _____ fifty states.

   根据常识可知,美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由.....组成”，所以答案是of。

   例 2：Mrs Baker was ill, so her daughter had to ask for leave to take _____ of her.

   生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成 take care of.

03 从句引导

   从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

   例 1：He did not done _____ his father had asked him to do.

   审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，且指物所以是what。

   例 2：Those _____ want to go to the village must sign here.

   经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。

04 短语介词结构

   短语介词即多个词的组合，如：except for，due to等。

   例 1：Mr Smith took a plane to London _____ of taking a train.

   此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐.…”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。

   例 2：Just then, he saw a blackboard in _____ of him.

   细心观察，可以看出填入front即可构成in front of，此题得解。

05 连词、关联短语结构

   常用的连词有and、or、but、so、for、while等，常用的关联短语有both...and...、either...or...、neither...nor...、not only...but also...等。

   例1：Little Wang Jun could not go to school, _____ his family was too poor.

   此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。

   例2：_____ Marrie and Jannie like going to the theatre.

   横线处的词与后面可以构成both...and，故答案为Both。

06 上下文中出现的相关词

   这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词、或其反义词、或其同类的某个词。

   答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句，如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。

   例：Tony _____ travelling abroad, but dislikes staying home watching TV.

   由第二句话中的but和dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

07 冠词、介词和常用副词

   冠词只能是在a、an、the之间判断，常用的介词有in、at、on、before、during等，通常考查固定搭配：副词的量还是比较多，如：however、never、yet、much等等。

   例 1：Jackie likes to drive at  _____ high speed.

   这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。

   例 2：Old Tom's granddaughter used to visit him _____ Saturday afternoon.

   Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。